BEING WITH PEDAGOGY

Op 24 november organiseert CIVA een debatdag met als titel Being with Pedagogy – een jaar na de eerste serie Being with Art / Being with Architecture.

In het kielzog van het symposium Scaffolds (22-23 november, KANAL-Centre Pompidou) staat Being with Pedagogy stil bij het begrip pedagogische experimenten in kunst en architectuur.

Deze dag biedt opnieuw de gelegenheid om risico’s te nemen: we denken na over het kritisch vermogen en de verantwoordelijkheid van het hedendaagse onderwijs in een context van snelle veranderingen op het vlak van klimaat, cultuur en politieke discussie.

Met andere woorden: hoe kunnen we nu nadenken over de structurele veranderingen waarvan het effect voelbaar zal zijn in de leefomgeving van de toekomstige generaties? Hoe zullen de toekomstige bewoners ons “Spaceship Earth” omvormen (om de beroemde architect en docent Buckminster Fuller te parafraseren)?

We blikken terug op de erfenis van de historische pedagogieën: de twee belangrijkste modellen uit de 19de-20ste eeuw zijn dat van de Schone Kunsten, dat gestoeld was op het leren door te kopiëren, terwijl het Bauhaus de basis legde voor het leren door uit te vinden.

Gesprekken met internationale gasten – architecten, academici, schrijvers en curatoren – zijn het startpunt voor een reflectie over de essentiële vraagstukken rond de positie van kunst en architectuur in een hedendaagse cultuur die constant onder druk staat.

De gesprekken worden opgenomen en gepubliceerd, waarmee tevens de een onderzoeksagenda wordt aangelegd voor de komende jaren.

Onze gasten zijn onder meer Christophe Van Gerrewey, Patrice Neyrinck, Marc Godts, Claire Moulène, Mathilde Villeneuve en Jean-Louis Cohen.